En México, seis de cada 10 alumnos de tercero de secundaria tienen un aprendizaje insuficiente en matemáticas, según los resultados de la prueba Planea 2017, realizada por el Instituto Nacional para Evaluación de la Educación (INEE).
De acuerdo al ejercicio, 64.5% de los estudiantes de dicho grado están en el nivel más bajo en matemáticas (el grado uno de cuatro), por lo cual sólo pueden resolver problemas que implican comparar o realizar cálculos con números naturales.
En las áreas de lenguaje y comunicación, 33.8% de los alumnos también poseen conocimiento insuficiente. Así, pueden identificar y extraer información en textos y gráficas, pero tienen dificultad para interpretar el sentido de los datos y vincularlos.
En este estudio no se tomaron en cuenta las entidades de Chiapas, Michoacán y Oaxaca por no existir datos comparativos, según argumentó el INEE.
Al presentar los resultados, Jorge Hernández, titular de la Unidad de Evaluación al Sistema Educativo Nacional, y el consejero Gilberto Guevara Niebla, admitieron que la pobreza influye en los bajos resultados de la evaluación (así como la condición indígena).
“También influye la escuela. En las zonas más pobres es donde hay más movilidad del magisterio, más ausencia, menos cumplimiento de la normalidad mínima en el trabajo. Son escuelas que operan con pocos recursos, pero también mucho juegan las debilidades internas del sistema educativo”, resaltó.
Por su parte, Eduardo Backhoff, consejero presidente de la Junta de Gobierno, destacó que Tamaulipas se encuentra por debajo de la media del país (junto con Tabasco y Zacatecas), lo cual se debe a problemas de inseguridad, donde profesores ya no asisten a las escuelas y los niños ya no reciben la educación.
