México no ha logrado avances en comprensión lectora ni en conectividad digital en escuelas primarias, advirtió la UNESCO en su Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, al señalar que el país permanece estancado en habilidades básicas de aprendizaje.
El reporte indica que siete de cada 10 escuelas primarias en México carecen de internet o computadoras, lo que limita el acceso de los estudiantes a herramientas digitales clave para su formación.
Además, los niveles de lectura muestran un retroceso entre estudiantes de primaria. En segundo y tercer grado, la proporción de alumnos con competencia mínima bajó de 67% a 63%, mientras que al finalizar primaria solo 42% alcanza habilidades básicas de comprensión.
Especialistas advierten que esta situación coloca a México en la categoría de “sin progreso”, ya que menos de la mitad de los alumnos que terminan primaria comprenden adecuadamente lo que leen.
El informe también señala que la exclusión escolar va en aumento, pues en secundaria baja la tasa de adolescentes fuera de la escuela subió de 6% a 8%, mientras que en secundaria alta pasó de 25% a 26%.
Expertos advierten que estos datos representan una señal de alerta para el sistema educativo mexicano, ya que la falta de aprendizaje y de acceso a la educación pone en riesgo el desarrollo académico de niñas, niños y jóvenes.
